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浅谈我国幼儿钢琴快乐教学法典型表征
时间：2017/10/16 8:43:35 作者：小刁 来源：www.blogome.com 阅读：776 评论：0内容摘要： 摘要：幼儿钢琴教学具有快乐性、和谐性、自发性与个性化特点，幼儿园钢琴教师要长于营建快乐气氛，激起幼儿兴趣，优化钢琴教学方法，强化幼儿快乐体验，注重钢琴与其他学科的渗透，拓宽幼儿快乐空间，展开实践活动，为幼儿建立钢琴才艺展示平台等�！ 」丶剩河锥�；钢琴；快乐教学法 幼儿时期...摘要：幼儿钢琴教学具有快乐性、和谐性、自发性与个性化特点，幼儿园钢琴教师要长于营建快乐气氛，激起幼儿兴趣，优化钢琴教学方法，强化幼儿快乐体验，注重钢琴与其他学科的渗透，拓宽幼儿快乐空间，展开实践活动，为幼儿建立钢琴才艺展示平台等。
关键词：幼儿；钢琴；快乐教学法
幼儿时期是培养幼儿兴趣的关键时期，幼儿钢琴教育要将激起幼儿学习爱好作为一项重要内容。幼儿钢琴教师要积极探求钢琴高兴教学法，激起幼儿钢琴学习兴趣，激起幼儿学习内动力，为幼儿钢琴学习奠定坚实的基础。
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�。保笨炖中裕河锥智倏炖纸萄Хㄗ蠲飨缘奶氐闶强炖�，无论是教师的教仍是幼儿的学习都充满了快乐，快乐是钢琴教学的主旋律，是课堂学习的原动力，学生在积极、快乐心情感染下主动地参加课堂学习，提高钢琴学习效率。
�。保埠托承裕河锥智倏炖纸萄Хǖ闹行氖呛托�，它不仅提倡讲堂师幼、幼幼之间的情感和谐，还包括教师教与幼儿学习的和谐，课堂营建的气氛也是和谐的，在调和的课堂中幼儿的身心得到最大程度的释放，在快乐学习中完成幼儿的和谐展开。
�。保匙苑⑿裕河锥智倏炖纸萄ХㄓΩ檬怯锥苑⑿形�，不是外界强加于幼儿的，而是幼儿在钢琴讲堂中获得逼真的高兴体会，幼儿的主体方位得到充分的凸显，教师根据幼儿的学情特点、学习阅历、兴趣兴趣等激起幼儿快乐的体验需求。
�。保锤鲂曰好恳晃挥锥际且桓鱿驶畹纳�，都具有共同的、与生俱来的个性，钢琴高兴教学法正是根据幼儿特性的一种教学法，它尊重幼儿学情实践，适应幼儿钢琴学习的个性，具有很强的年代元素与教学针对性，激起每一位幼儿个性化学习心情。
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�。玻庇ǹ炖制�，激起幼儿兴趣：幼儿抽象思维比较单薄，形象思维丰富。因而幼儿钢琴快乐教学法要重视营建快乐气氛，发挥气氛耳濡目染的熏陶效果，激起幼儿快乐学习心情。创设快乐的学习情境。幼儿钢琴教师要通过生动的导入情境、学习情境等，将钢琴教育从单调中转变出来，为幼儿的钢琴学习创设场景，促进幼儿调集生活经验与学习积累，在快乐的情境中参加钢琴学习，始终保持积极的心情。构建和谐的师幼联系。幼儿园教师要重视构建和谐的师幼联系，改动传统师幼不对称联系，拉近幼儿与教师之间的联系。教师要尊重幼儿，接近幼儿，自觉地融入到幼儿学习与生活，课堂教学中一定幼儿钢琴学习过程中的积极体现，激起幼儿快乐的心情体验。
�。玻灿呕萄Х椒�，强化快乐体验：幼儿教师是幼儿的第一任教师，直接联系着幼儿终身钢琴学习。钢琴教师要不断优化教学方法，将钢琴教学与游戏、故事、歌谣等相结合。游戏教学法。游戏是深受幼儿欢迎的一种辅佐教育方法，钢琴教师要长于运用游戏为钢琴教学增加快乐的因子，经过游戏寓教于乐，使单调的钢琴学习变得风趣起来，快乐起来。例如键盘教学，我们能够使用游戏的方式展开指法训练，能够运用钢琴键盘游戏辅佐教学，以带给幼儿快乐的体验。故事互动法。幼儿的成长是伴随着故事的，没有故事就没有幼儿快乐的幼年。钢琴教师要善于运用故事推动师幼之间的互动，教师既能够使用幼儿了解的童话故事，耳熟能详的动画片故事，钢琴展开史、钢琴家故事等，强化幼儿对钢琴艺术知道与体验，然后在故事激起下快乐地学习，取得快乐而丰富的体验。歌谣辅佐法。任何一门课程的学习都离不开学科知识与基本理论，如果教师不重视方法，往往难以调集幼儿钢琴学习兴趣。幼儿因为刚刚触摸钢琴，乐理知识识记较难，教师能够将乐理知识变成歌谣，引导幼儿边弹钢琴边唱儿歌，使幼儿在歌谣的协助下快乐地掌握钢琴乐理知识，寓教于乐。
�。玻持厥友Э平�，拓宽快乐空间：钢琴教学要重视学科浸透，将钢琴教育与幼儿园其他教育结合起来，例如将钢琴与舞蹈、绘画等相结合，拓宽幼儿学习空间。在钢琴教学中引进舞蹈，能够凭借舞蹈的节奏感促进幼儿钢琴学习，使钢琴学习与舞蹈学习相互促进，相互提高；钢琴与绘画的结合可以培养幼儿对钢琴的认知，丰富幼儿幻想力，促进幼儿对乐理知识的掌握。例如让幼儿测验画出钢琴键盘，根据钢琴演奏曲发挥幻想，将幻想的内容通过绘画的方式体现出来，促进幼儿运用不同艺术进行转移的能力。
�。玻凑箍导疃�，建立展示平台：幼儿钢琴学习能力的提高离不开实践活动，幼儿教师要结合钢琴教学内容合理地开展实践活动，为幼儿建立展示的平台，发明展示钢琴才艺的机会，然后培养幼儿实践能力。教师能够结合学校艺术节、儿童节等活动，安排幼儿扮演钢琴才艺；也能够积极参加社区互动，安排幼儿参加社会文艺活动。这样不仅可以激起幼儿钢琴学习爱好，也可以在常态化实践活动中培养幼儿自信心，使幼儿在快乐中学习钢琴，提高才艺扮演能力。
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培养幼儿钢琴学习兴趣是幼儿钢琴教学的重中之重。幼儿园钢琴教师要在实践中不断探求快乐教学法，激起幼儿钢琴学习兴趣，凸显幼儿学习主体位置，使幼儿始终保持积极的学习心情，在快乐中学习钢琴，激起幼儿内动力，为幼儿终身钢琴学习奠定基础。
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