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教育管理论文

实训课程教学组织形式内容

时间:2017/8/30 8:58:05   作者:小刁   来源:www.blogome.com   阅读:595   评论:0
内容摘要:  团队沟通课作为低年级学生的选修课亚博买球APP安全,前期为理论课亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全,课时为18学时亚博买球APP安全。经过人才培养方案的调整及教学大纲的修订后亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全,变更为32学时亚博买球APP安全,其间16为理论教学,16学时为实训课亚博买球APP安全。怎样充分利用实训课时亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全,将其作为理论知识的弥补与强化;选择实训课的内容亚博买球APP安全,达到预期作用亚博买球APP安全亚博买球APP安全;在实训课中应怎样引导亚博买球APP安全,注意哪些关...

  团队沟通课作为低年级学生的选修课,前期为理论课,课时为18学时。经过人才培养方案的调整及教学大纲的修订后亚博买球APP安全亚博买球APP安全,变更为32学时,其间16为理论教学亚博买球APP安全,16学时为实训课。怎样充分利用实训课时亚博买球APP安全,将其作为理论知识的弥补与强化亚博买球APP安全;选择实训课的内容亚博买球APP安全,达到预期作用;在实训课中应怎样引导亚博买球APP安全,注意哪些关键问题都是值得探讨与关注的亚博买球APP安全。

  1 实训内容、考核方式及课时安排

  该课程教学目的在于亚博买球APP安全亚博买球APP安全,经过理论知识的学习并结合团队模拟工作亚博买球APP安全亚博买球APP安全,努力提高学生创建团队亚博买球APP安全、融合到一个团队中的能力亚博买球APP安全亚博买球APP安全,使学生全面深化地了解团队领导方式亚博买球APP安全、集体处理问题与决策方案的方式亚博买球APP安全,提高沟通技术亚博买球APP安全。

  作为考查课,采纳平时成绩亚博买球APP安全亚博买球APP安全、期终考查相结合的方式亚博买球APP安全。在课程进行中结合实训成绩、课堂提问、专题作业等亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全,综合鉴定成绩亚博买球APP安全亚博买球APP安全。如:考勤20%,课堂答复及探讨20%亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全,小组实训成绩40%亚博买球APP安全亚博买球APP安全,专题工作20%亚博买球APP安全。其间亚博买球APP安全亚博买球APP安全,实训课以学生参加团队活动后亚博买球APP安全,共享个人体验亚博买球APP安全、小组竞技排名以及答复教师问题计算成绩亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全。

  因为可供教师直接运用的教材较少,可结合一般高校出书的团队课程理论书籍与对企业职工进行训练的团队建设与沟通类型的材料亚博买球APP安全,整理出教学材料内容亚博买球APP安全。如果授课教师暂无野外拓宽培训师资质亚博买球APP安全、校园野外拓宽运动场所受限亚博买球APP安全,出于学生的安全问题考虑,可参阅以下实训内容进行选择亚博买球APP安全亚博买球APP安全、删减亚博买球APP安全亚博买球APP安全。()内为学时。

  创建团队(4):串姓名亚博买球APP安全、泄漏个人信息亚博买球APP安全、共享空间亚博买球APP安全、泄漏个人信息亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全、小组信息应战亚博买球APP安全;团队质量养成(2):人椅亚博买球APP安全亚博买球APP安全、解手结;团队沟通方式(2):哑人排队亚博买球APP安全、撕纸角、孤岛求生、倾听与反应亚博买球APP安全;集体决策方案的方式(2) :囚犯的窘境亚博买球APP安全亚博买球APP安全、迷失森林亚博买球APP安全亚博买球APP安全、价值观买卖亚博买球APP安全亚博买球APP安全;团队领导方式(2):科层安排、差异宾果亚博买球APP安全;团队鼓励 的理论(2):写好话、驿站传书。团队专题工作展现(2)

  2 施行过程

  从学生参加的积极性来看,第一次的实训内容安排野外的亚博买球APP安全、需要有一些肢体触摸的实训游戏作用较好亚博买球APP安全亚博买球APP安全,有利于让学生对课程的实训环节发生爱好亚博买球APP安全、改动对课堂的传统认知亚博买球APP安全亚博买球APP安全、能够打破互相对班级同学课堂体现的刻板形象、激起参加度亚博买球APP安全。

  2.1 反复强调规则并与学生确认

  团队沟通课的实训内容主要为团队训练游戏亚博买球APP安全亚博买球APP安全。首要设计特定的情境亚博买球APP安全,然后在教师指导下学生参加团队活动亚博买球APP安全,经过沟通,培养合作认识亚博买球APP安全、训练个人品质和心理素质亚博买球APP安全。设计的特定情境是顺利进行团队活动的先决条件亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全,所以,对要求及规则有必须严格执行亚博买球APP安全,以完成情境的仿真。

  为了保证模拟情境的有效性,实训内容的规则应先在教室内宣告结束亚博买球APP安全亚博买球APP安全,教师能够辅以规范性演示。在全班同学能够同声答复确认实训规则关键时亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全,方可开端实训。

  2.2 分组形式

  查询发现,学生倾向于每次小组成员随机分配,能够有更多机会跟较生疏的同学触摸亚博买球APP安全,更好体验团队中的不同人物及性格特征亚博买球APP安全亚博买球APP安全,测验与不同个别进行团队融合。前期可经过串姓名、泄漏个人信息、小组信息应战亚博买球APP安全亚博买球APP安全、差异宾果等进行分组亚博买球APP安全,现已熟悉之后即可采纳随机数字的方式亚博买球APP安全。
 
  2.3 设定学生帮手

  一般授课人数约为60人,在室内实训环节由教师一人保持次序、调查、摄影亚博买球APP安全、记载问题即可亚博买球APP安全,但在室外环境中亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全,应设置几名学生帮手,辅佐教师保持次序及监督小组的实训操作。关于学生帮手亚博买球APP安全亚博买球APP安全,可要求其调查同学在团队合作中的问题并考虑改善方式亚博买球APP安全亚博买球APP安全,如条件答应亚博买球APP安全,能够半途替换学生帮手亚博买球APP安全,使班内每一位同学都能够进行团队工作亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全。

  2.4 巡察并记载

  因为学生帮手提供了保证工作,教师则可专心巡察及记载各组体现亚博买球APP安全亚博买球APP安全。能够对各组较具特征的工作方式摄影亚博买球APP安全,回教室后播映幻灯片,辅佐学生回忆实训局面亚博买球APP安全。巡察中亚博买球APP安全亚博买球APP安全,发现共性问题及时告诉学生亚博买球APP安全,并对理论知识进行简单回忆亚博买球APP安全。别的亚博买球APP安全,能够经过鼓励亚博买球APP安全,加强学生的团队竞赛认识,也能够启示引导学生的具体操作。

  2.5 引导分析

  学生的实训操作结束往后,要进行及时的分析与总结亚博买球APP安全亚博买球APP安全。能够采纳小組轮番报告或个人自动讲话的方式?勺翊覱RID焦点探讨法对学生进行引导亚博买球APP安全。比方:(1)现实:这次实训小组是怎样进行的亚博买球APP安全?(2)体验:我有哪些感触亚博买球APP安全?(3)了解:有何意义?为什么亚博买球APP安全亚博买球APP安全?(4)实践:下次我将怎样改善团队工作亚博买球APP安全?及时的评估反思将往后更为有效的探讨奠定良好的基础。

  2.6 公正评估

  关于团队合作体现优异的小组计分亚博买球APP安全亚博买球APP安全,且该组成员分值相同。关于全班同学体现无显着差异的实训环节亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全,各小组均不计分亚博买球APP安全。

  3 施行事例

  3.1 室内实训

  以“迷失森林为例”亚博买球APP安全,其目的是体验团队决策方案沟通气氛的亚博买球APP安全亚博买球APP安全。安排8-10人一组,因该实训已处于课程后半阶段,可先由学生随机组队亚博买球APP安全,教师再进行调整亚博买球APP安全。学生个人决策方案环节亚博买球APP安全,该环节教师在巡察时要指出违规处,保持次序亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全。再进行小组探讨亚博买球APP安全,教师巡察各组状况亚博买球APP安全,待调查到有小组已完成探讨亚博买球APP安全,便告诉各组代表在黑板上记载决策方案成绩,在保证探讨的充分亚博买球APP安全,加快有效的探讨。

  各组成绩在黑板公示结束亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全,派每组代表叙述其团队决策方案方式,争议呈现在哪亚博买球APP安全亚博买球APP安全,怎样处理意见不一致的问题亚博买球APP安全,并简单点评小组工作方式的利害亚博买球APP安全亚博买球APP安全。要求第二组讲话的学生代表先复述前一组的关键思路,再描绘自己的小组工作内容亚博买球APP安全?稍谘盗吠哦庸低üぷ鞯那闾芰亚博买球APP安全,保持教学继续,防止有同学仍在小组探讨。

  之后教师发布专家选择,决胜出决策方案速度快且作用好的小组,组内成员每人计5个平时分亚博买球APP安全。接下来再进行个人选择的比较亚博买球APP安全亚博买球APP安全,看人员散布在小组中的状况,再带领学生考虑并探讨优胜组的原因亚博买球APP安全亚博买球APP安全。最终,引导学生回忆理论相关理论知识亚博买球APP安全,如决策方案的准则亚博买球APP安全、集体决策方案的沟通方式、集体做出最终决策的准则等亚博买球APP安全,考虑往后遇到团队决策方案任务时该怎样改善亚博买球APP安全亚博买球APP安全。

  3.2 室外实训

  以“共享有限空间”为例亚博买球APP安全,其目的是体验多人合作亚博买球APP安全亚博买球APP安全,完成原以为很困难的任务亚博买球APP安全。首依然始于规则的反复强调亚博买球APP安全,保证规则清晰后亚博买球APP安全亚博买球APP安全,安排学生到野外指定的场所亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全。脱离教室之前亚博买球APP安全亚博买球APP安全,还应由自愿的方式清晰4-5名学生帮手亚博买球APP安全亚博买球APP安全,安排他们亚博买球APP安全;ご涡蚣喽焦嬖蚣氨Vひ巴饣疃械陌踩。

  教师可在各小组间通报实时状况亚博买球APP安全亚博买球APP安全,鼓励团队和谐分工亚博买球APP安全,促进团队目标的达到亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全。在学生们都按照要求“完成”团队目标后亚博买球APP安全,跟学生们说其他班级在这个环节的优异体现亚博买球APP安全,激起学生的团队精神亚博买球APP安全、班级荣誉感,促进他们真正完成班级内绝大多数人构成一个团队亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全,一起工作亚博买球APP安全。对各队仔细探讨亚博买球APP安全、积极模拟对策亚博买球APP安全亚博买球APP安全、团队重建等精彩过程进行摄影,在班级QQ群内共享亚博买球APP安全亚博买球APP安全。

  结束后亚博买球APP安全亚博买球APP安全,引导学生考虑沟通个人做了什么亚博买球APP安全,地点的团队做了什么亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全,这次的实训课有哪些感触等亚博买球APP安全。

  4 结语

  有效的实训课程是具有实用价值的教学安排形式亚博买球APP安全。不同于文化理论课教学亚博买球APP安全亚博买球APP安全,有本身的特点和共同的准则,可帮助学生将理论知识与实践相结合。营建一个愉快的实训空气亚博买球APP安全亚博买球APP安全,体验实训过程所带来的快乐和成功感亚博买球APP安全,能够提高课程的有效性亚博买球APP安全。

 


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