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教育论文

语文课程为何缺少课程内容的原因探索(7)

时间:2018/6/26 16:17:50   作者:admin   来源:www.blogome.com   阅读:1157   评论:0
内容摘要:摘要:在语文课程的学理研究与实践探索中,近年来具有积极意义的重大突破就是越来越多的学者与教师关注到了课程内容对其科学实施的深远影响,并相继提出了许多富有远见卓识的观点。但在对这一难点问题的具体研究中,较少有人论及语文课程为什么会缺少必要而必须的课程内容这一重大问题。对此“本原性”问题,笔者认为:语文课程的多学科母体特征...
究不 足、研究不够、研究不深,这就必然造成语文课程内 容的缺失。 总之,语文学科内众多非线性关系的知 识与能力现象的广泛存在,使得我们在课程标准研 制、教材编写、教学实践中不时否认语文知识特别 是读写活动知识的价值, 以致造成课程内容的缺 失,并严重影响到语文课程的顺利实施。 要解决这 一重大问题, 笔者已提出要在语文课程标准编制 时,“赋予语文知识应有的课程地位与作用”[21],特 别是那些关于语文活动的程序性知识。 

   自然,除笔者所分析指出的以上四条主要原因 外,传统语文课程的“综合性”课程存在形态、语文课程的“平常性”所导致的社会公众对语文课程可以 随意指责、语文课程性质的独特性、语文课程人文性 特征明显等因素, 都可能是造成语文课程内容缺失 的原因。 但限于篇幅,笔者暂且不论。 至于文中粗陋 之处与不妥之语,尚祈大方之家批评指正。 

标签:语文课程 课程内容 实践性 学理研 
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