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高职教育服务“一带一路”国际化人才培养:问题、路径与保障措施

时间:2019/8/21 11:11:11   作者:admin   来源:www.blogome.com   阅读:818   评论:0
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  摘要:“一带一路”倡议得到了国际社会广泛理解亚博买球APP安全、赞同支持和积极参与亚博买球APP安全亚博买球APP安全,国际化人才培养是落实倡议的智力保障。高职教育要主动服务“一带一路”倡议亚博买球APP安全,科学设置服务“一带一路”建设的专业和课程体系亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全,创新人才培养模式亚博买球APP安全,构建国际化人才培养的保障机制,走国际化的合作道路亚博买球APP安全,培养懂国情会交流亚博买球APP安全、懂规则会运作、懂技术会管理的国际化技术技能人才亚博买球APP安全。

  关键词:高职教育亚博买球APP安全;“一带一路”亚博买球APP安全;国际化人才;培养

  “一带一路”倡议是中国特色社会主义进入新时代为世界贡献的中国智慧亚博买球APP安全、提供的中国方案之一亚博买球APP安全亚博买球APP安全。共同打造政治互信、经济融合亚博买球APP安全亚博买球APP安全、文化包容的利益共同体亚博买球APP安全、命运共同体和责任共同体是我国走出长期的封闭亚博买球APP安全、实行改革开放四十年来的中国态度亚博买球APP安全亚博买球APP安全,也是我国全方位实施“走出去”战略的重要组成部分。

  倡议得到了国际社会的广泛理解、赞同亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全、支持和积极的参与亚博买球APP安全亚博买球APP安全!耙淮宦贰毖叵吖抑醒遣┞蚯駻PP安全,大部分国家的工业化水平低于中国亚博买球APP安全亚博买球APP安全,面临着工业化发展的巨大任务亚博买球APP安全。我国一些产能过剩的工业产品——如钢铁亚博买球APP安全、水泥亚博买球APP安全、电力亚博买球APP安全、煤炭等传统重工业产品亚博买球APP安全,纺织亚博买球APP安全、造纸亚博买球APP安全亚博买球APP安全、制革等部分轻工业产品,以及多晶硅亚博买球APP安全、风电设备亚博买球APP安全、船舶等一些新兴产业产品亚博买球APP安全,——正是沿线国家急缺的质优价廉产品亚博买球APP安全,并且与中国“一带一路”亚博买球APP安全、“走出去”合作的重大倡议相符亚博买球APP安全亚博买球APP安全,具备实现双方供需互补、各施所长亚博买球APP安全亚博买球APP安全、各尽所能的良好合作基础亚博买球APP安全亚博买球APP安全。

  但是,中国参与项目建设、中国企业“走出去”多有坎坷亚博买球APP安全亚博买球APP安全,关键是受制于国际化人才的“质”与“量”:“质”是服务“一带一路”国际化人才培养的定位不准,“量”是各层次国际化人才的总量不够和人才结构不合理。

  一、高职教育服务“一带一路”国际化人才培养的问题


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  “一带一路”倡议要实现政策沟通亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全、设施联通亚博买球APP安全亚博买球APP安全、贸易畅通亚博买球APP安全、资金融通、民心相通“五通”亚博买球APP安全,而“一带一路”国家的“五通”情况有明显的区域特征亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全,发展程度的不均衡导致“五通”差异很大:如东南亚地区在民俗、贸易、金融等方面互通比较容易亚博买球APP安全,中亚地区的优势则是政策沟通和设施联通等方面,而中东欧亚博买球APP安全亚博买球APP安全、南亚各国因各方面基础都相对落后,使得“五通”难度较大。总体而言亚博买球APP安全亚博买球APP安全,“一带一路”沿线国家“五通”发展程度不均衡,整体有较大发展空间。

  1.忽视了政治因素的风险亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全!耙淮宦贰背樘岢隽耸澜缇梅⒄挂浴肮菇ɡ婀餐逖遣┞蚯駻PP安全亚博买球APP安全、责任共同体和命运共同体”为目标的新理念亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全,与西方发达国家单纯追求“政治+经济”的利益最大化的旧观念不同亚博买球APP安全,冲击着旧的利益格局,使得国际社会出现多种复杂反应亚博买球APP安全亚博买球APP安全;骋傻挠兄、拒绝的有之亚博买球APP安全,理解亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全、接受并积极参与的有之亚博买球APP安全,甚至期望值很高的有之亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全,当然亚博买球APP安全,害怕并阻碍的也有之亚博买球APP安全亚博买球APP安全,如以既得利益受损害的形象出现的美国亚博买球APP安全,则推行“亚太再平衡”“重返亚太”“美国优先”等战略打压、对抗“一带一路”倡议。因此,“一带一路”倡议要得到国际社会最广泛的理解亚博买球APP安全、接受和积极的参与亚博买球APP安全亚博买球APP安全,还需要足够的耐心与时间亚博买球APP安全,同时还需要有效地策略指导亚博买球APP安全亚博买球APP安全,防范风险亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全。

  2.忽视了文化适应的风险亚博买球APP安全!耙淮宦贰毖叵吖掖蠖嗍欠⒄怪泄一蚯贩⒋锕已遣┞蚯駻PP安全亚博买球APP安全,国家的政治、经济、社会发展不平衡亚博买球APP安全,文化背景迥异。这种文化上的差异使得我国参与建设的项目或“走出去”的企业面临管理、环境亚博买球APP安全亚博买球APP安全、宗教等多方面的风险,有些风险甚至是不可控的亚博买球APP安全亚博买球APP安全,加之我国企业赴海外投资历史较短、项目建设经验有限亚博买球APP安全、风险管控意识弱及投后风险管理机制缺乏亚博买球APP安全,容易产生风险叠加。

  3.忽视了法律差异的风险亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全!耙淮宦贰毖叵吖曳商逑挡煌亚博买球APP安全亚博买球APP安全,主要有大陆法系亚博买球APP安全亚博买球APP安全、英美法系及伊斯兰法系,亚亚博买球APP安全、欧亚博买球APP安全、非国家法系差别很大,同时,即使是同一法系内部也因国情不同而不完全相同亚博买球APP安全。各国法律体系完善程度差别大亚博买球APP安全,相当一部分沿线国家还存在法制不健全的情况亚博买球APP安全。各国的法制水平同样差别巨大亚博买球APP安全,在国际法规则下法律、制度的落地存在很大风险。

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  就整体来说亚博买球APP安全,虽然我国全方位实施了四类急需人才培养:拔尖创新人才亚博买球APP安全、国际组织人才、非通用语种人才和国别与区域问题研究人才的培养亚博买球APP安全亚博买球APP安全,但我国出国留学人员主要集中在发达国家学习亚博买球APP安全。据教育部公布的数据亚博买球APP安全,2017年亚博买球APP安全,我国出国留学人数为60.84万人亚博买球APP安全亚博买球APP安全,其中在美、英亚博买球APP安全、日亚博买球APP安全亚博买球APP安全、法、加、德的留学生占82.6%亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全,去“一带一路”沿线国家的出国留学生比例很低亚博买球APP安全。另一方面,近年来,来我国学习的国外留学人员中,“一带一路”沿线国家留学生数量增长明显亚博买球APP安全。2016年,沿线64国在华留学生共20.77万人亚博买球APP安全,主要学习汉语亚博买球APP安全、经济亚博买球APP安全、西医亚博买球APP安全、文学、法学、管理等专业亚博买球APP安全亚博买球APP安全,其中,学习汉语专业的人数占总人数的38.2%。而学历教育中,就读人数最多的学科依次为西医亚博买球APP安全亚博买球APP安全、工科亚博买球APP安全、经济和管理亚博买球APP安全亚博买球APP安全。但从“一带一路”建设的角度来看亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全,国际化人才总量严重短缺亚博买球APP安全,远不能满足我国援建项目或企业“走出去”的需求[2]亚博买球APP安全。

  1.国际化人才有类别亚博买球APP安全亚博买球APP安全、层次要求!耙淮宦贰背椤拔逋ā亚博买球APP安全亚博买球APP安全,需要大量具有国际视野、通晓国际规则亚博买球APP安全。具备融会“国际规则与文化”“政治经济与国情”“研发设计与民俗”“项目管理与民风”等国际事务和国际竞争参与能力的高级国际化人才。同时亚博买球APP安全亚博买球APP安全,随着“一带一路”中国项目参与建设、中国企业“走出去”亚博买球APP安全,更需要数以万计的从事一线生产、建设亚博买球APP安全、管理、服务的懂国情会交流亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全、懂规则会运作、懂技术会管理的国际化技术技能人才亚博买球APP安全亚博买球APP安全。这是高职教育服务“一带一路”倡议的基本任务,也是自身发展和“走出去”的重要机遇亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全。

  2.高职教育国际化程度差亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全。我国国际化人才培养主要是通过出国留学亚博买球APP安全,外国学生大量进入我国留学起步相对较晚亚博买球APP安全,高职教育国际化人才培养更是刚起步,还处在低层次的培训上亚博买球APP安全亚博买球APP安全,广泛的、深度的亚博买球APP安全亚博买球APP安全、有针对性的学历层面的教育合作还凤毛麟角。而“一带一路”需要大量的劳动力以及一线基层操作者和管理者亚博买球APP安全亚博买球APP安全,国际化人才培养严重滞后[3]。

  3.国际化高职人才需求量大、要求高。高职教育国际化人才资源严重短缺,专业设置和课程体系构建与国际化人才培养要求脱节亚博买球APP安全,知识结构单一[4]。不论是对内还是对外的学员,重点都是语言技能性能力的培养亚博买球APP安全,而政治亚博买球APP安全、经济亚博买球APP安全、社会、文化等人文社科知识缺乏系统化学习。走出国门的产业一线劳动大军或基层操作者和管理者亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全,直接与沿线国家广大的基层人群交往亚博买球APP安全亚博买球APP安全,更需要从中国传统文化背景亚博买球APP安全、当代中国现实状况出发,了解国际通行规则亚博买球APP安全、不同文化之间民俗民风的差异与对策亚博买球APP安全亚博买球APP安全,甚至对政治经济生态的风险有较清晰的认识和判断,以便更好地交流与合作亚博买球APP安全。

  综上所述,国家要加大对国际化人才培养的扶植力度,提高国际化人才的总量,改善人才层次结构。高职教育更要主动服务“一带一路”倡议,

  创新国际化人才培养模式亚博买球APP安全,在专业设置、课程体系开发亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全、教师教育技术能力提升、机制体制建设等方面融入国际化元素亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全,为“五通”培养国际化人才[5]亚博买球APP安全。

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