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当前位置:首页 > 教育教学论文 > 物理教学论文
物理教学论文
  • 置顶高中物理教学中学生创造性思维的培养

      【摘要】高中阶段是学生对基础知识进行巩固的重要阶段,这个时期培养学生的创造性思维,对其今后学习更加高深的知识有着重要作用。物理学科本身作为比较抽象难懂的学科,是以物理实验教学为主,而物理实验有利于培养学生的创造性思维,因此,在高中物理教学中培养学生的创造性思维,相较于其他学科... 阅读全文>>
     2019/8/28 17:41:31  阅读:577  评论:0
  • 置顶合作教学法在物理教学中的重要性分析

      【摘要】合作教学法能够有效提高学生的认知水平。在教学环节,学生会根据教师安排的任务进行谈论,针对认知上的冲突进行分析,并运用所学知识解决问题,在这一过程中他们对物理知识的理解能力会逐步得到提升。与此同时,他们的合作意识、竞争意识、创新意识也会相应地得到强化。由此可见,在新课程... 阅读全文>>
     2019/8/23 10:07:15  阅读:642  评论:0
  • 高中物理教学中“学案导学”的应用研究

    置顶高中物理教学中“学案导学”的应用研究

      摘要:随着新课标改革的落实,教育部门对高中物理教学提出了更高的要求。在新时代背景下,探究新的教学模式是教育改革的必然。现阶段高中物理教学质量的提高,要求每位高中物理教师认真思考物理这门课程的价值,反思现阶段教学过程中遇到的问题,并针对这些问题采取一定的措施。本文就高中物理教学... 阅读全文>>
     2019/8/19 11:49:30  阅读:443  评论:0
  • 置顶任务驱动法在高中物理教学中的应用研究

      摘要:物理对于很多高中生来说学习难度较大,因为物理知识相对于其他学科来说更加抽象。一些教师在授课时仍以自己为主讲解知识,而学生只是被动接受,这样的学习效率很低,不利于学生学习。教师可以利用任务驱动法帮助学生更好地学习物理,帮助学生形成自主学习能力。本文将对任务驱动法在高中物理... 阅读全文>>
     2019/8/19 11:46:58  阅读:626  评论:0
  • 置顶关于提升大学物理教学质量的一些思考

      摘要:调研了《大学物理》期刊“教学改革”栏目近10年有关提高大学物理教学质量方面的部分文章,从教学内容、教学手段、课堂组织、反馈评价,以及总结整改5个方面,对于如何提高大学物理的教学质量,结合文献当中所反映的国内同行的普遍做法,以及个人的一些教学经验,进行了一些思考.  关键... 阅读全文>>
     2019/8/15 11:27:28  阅读:1131  评论:0
  • 新课程理念下初高中物理教学衔接问题的探索与实践

      摘 要:“新课标”指出,初中物理教学实践中必须重视对方法、技能、思想、知识体系、价值观、理念、情感元素的引入。从初中课本资源可以看出,其重点内容包括力学原理,这一资源在高中物理中同样也是重点内容。处理好初高中物理知识的衔接有着重要的意义,能够优化学生学习素质,帮助学生构建完整... 阅读全文>>
     2020/7/2 17:38:44  阅读:1083  评论:0
  • 物理化学课程教学改革探讨

      【摘要】物理化学课程是化学、化工、材料、生物、制药和环境等诸多专业的重要基础课。 本文从启发式课堂教学、搭建知识结构框架、充分利用现代教学手段和改变考核方式四个方面对物理化学课程教学改革进行了探讨!    竟丶省课锢砘 教学改革 生物工程    本文结合目前淮阴工学院(... 阅读全文>>
     2020/3/31 23:10:49  阅读:574  评论:0
  • 高中物理教学中运用体验式学习的实践

      摘 要:体验式学习是以学生为主体,引导学生主动进行学习活动,学生在实践中进行学习,产生主观化的思考,这样可以激发学生对高中物理学习的兴趣并且提升教学质量。而高中教学通常存在一些误区,教师不常将体验式学习应用到教学中,本文针对体验式学习的实践进行了探讨!   」丶剩禾逖槭窖... 阅读全文>>
     2020/2/22 22:23:00  阅读:530  评论:0
  • 多媒体在初中物理实验教学中应用探究

      摘 要:实验在初中物理教学过程中使情景再现,培养学习兴趣。把多媒体技术引入物理实验课堂,可以解决教育水平落后地区实验设备不足的问题,解决实验在课堂上难操作的问题,解决实验现象不易观察的问题,实验在课堂上难进行的问题等。把多媒体技术引入物理实验课堂可以激发学生对物理实验的学习兴... 阅读全文>>
     2020/2/21 20:42:08  阅读:704  评论:0
  • “一班多层”学情下的物理课堂分层教学浅见

      摘 要:“分层教学”是因材施教在学科教育中最具体、最直接的体现。本文以物理课堂教学为例,探讨在学生能力差异较大的班型中(即“一班多层”)如何有效实施分层教学的问题!   」丶剩悍植憬萄 物理 课堂提问 二级结论 习题课    学生、教师、教学模式(或者教学方法)作为教学活... 阅读全文>>
     2020/2/20 22:31:52  阅读:526  评论:0
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