"

亚博买球APP安全

" 教育教学论文网(WAP手机版)
亚博买球APP安全 > 论文格式 > 论文格式怎么写

《初级英语写作》应用蓝鸽语言学科平台效应论文

作者:小刁  来源:www.blogome.com  阅读:1035
摘要:现代信息化条件促进不同课程进行教学革新。本课程小组打破英语写作传统教学形式,根据蓝鸽言语学科渠道对《初级英语写作》进行了革新探究。把英语写作的教与学拓宽到课堂外,延伸到网络渠道,引导学生主动运用信息技术与网络渠道来自主学习英语写作亚博买球APP安全亚博买球APP安全。革新实践标明亚博买球APP安全亚博买球APP安全,蓝鸽言语学科渠道能有用辅佐英语写作教学,明显提高了学生自主学习能力亚博买球APP安全,有力地推动了我校教学信息化亚博买球APP安全。

 亚博买球APP安全。玻笔兰鸵岳亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全,现代信息技术促进包含教学在内的社会许多范畴发生深入革新,当然推进了教学信息化开展亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全。以网络化亚博买球APP安全亚博买球APP安全、智能化亚博买球APP安全、云渠道亚博买球APP安全亚博买球APP安全、数字化等为特点的教学信息化亚博买球APP安全,引发了教学观念亚博买球APP安全、方法亚博买球APP安全、结构亚博买球APP安全、形式等多方面深层次革新亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全!袄陡胙杂镅Э魄馈保ㄏ挛募虺啤袄陡肭馈保┑扔⒂镅扒亚博买球APP安全、网站、数字课程的开发亚博买球APP安全亚博买球APP安全,提供了个性化学习条件亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全,适应了教学部2007年所提出的“英语教学应充分运用现代信息技术”等要求[1]。明显,教学信息化的开展要求英语写作等各学科教学能有用运用现代信息技术提高教学效果。包含本人在内的一些教师已运用句酷修正网等信息化条件在进行英语写作教学革新[2]。湖南科技大学于2015年下学期引入蓝鸽渠道亚博买球APP安全亚博买球APP安全,为大学英语等课程教学革新创造了新的信息化条件亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全。作为二语写作的英语写作亚博买球APP安全,是大学生英语学习的薄弱环节亚博买球APP安全。传统的英语写作教学面对学生写作水平纷歧亚博买球APP安全、学习需要各异、教学时间缺少亚博买球APP安全、写作操练不够亚博买球APP安全、学习被迫等问题亚博买球APP安全;固然亚博买球APP安全亚博买球APP安全,在现代信息化条件下,包含《初级英语写作》在内的大学英语教学形式有必要进行革新与创新亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全,把信息技术与英语写作课程整合起来亚博买球APP安全。信息技术与课程整合可以“创造生动的信息化学习环境”[3]。2016年上学期在我校学校渠道亚博买球APP安全、移动终端等条件下亚博买球APP安全,本课程小组根据引入的蓝鸽渠道,对《初级英语写作》进行了革新实践,把教与学拓宽到课堂外,延伸到蓝鸽等网络渠道,为学生创造有利的信息化学习环境。

 ⊙遣┞蚯駻PP安全。崩陡胙杂镅Э魄兰捌涔δ芴逑

  蓝鸽渠道是广州蓝鸽软件有限公司运用现代信息技术开发并根据学校网运用的言语学科渠道,是合适外语学科网络教学的专业化言语学科渠道。学校购买该体系运用权,经过敞开接口与本来学校网络进行有机交融亚博买球APP安全亚博买球APP安全,即可在学校网上建立一个虚拟网络外语学院,完成网络教学与课堂教学的结合。该渠道可完成包含教亚博买球APP安全亚博买球APP安全、学亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全、评亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全、测、管各环节亚博买球APP安全亚博买球APP安全,可在该渠道进行教师备课、课程教学、自主学习亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全、网络作业亚博买球APP安全、课程考试亚博买球APP安全、学习管理等教学环节亚博买球APP安全。明显亚博买球APP安全,蓝鸽渠道为外语教学由教到学至管理提供了全体方案。该渠道现已在全国300多所院校得到运用,促进了外语教学信息化过程亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全。蓝鸽渠道这个综合性软件渠道包含很多运用功能亚博买球APP安全,首要触及8大功能体系:1)包含传闻教学亚博买球APP安全、替换传译等课程的课堂教学体系,2)包含材料阅读、自我测验、口语操练、自学方案等的自主学习体系亚博买球APP安全,3)包含试卷制造、网络考试亚博买球APP安全亚博买球APP安全、教师阅卷、试卷管理在内的考试体系亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全,4)包含教案制造在内的备课体系亚博买球APP安全,5)包含学生学籍信息、网络运用等信息管理体系亚博买球APP安全,6)现在具有300G左右的资源库亚博买球APP安全,7)具有很多试题的题库亚博买球APP安全,8)可进行作业布置与点评、作业成绩统计等作业体系亚博买球APP安全?杉亚博买球APP安全亚博买球APP安全,蓝鸽渠道具有丰富的资源库与题库亚博买球APP安全亚博买球APP安全,合适学生个性化学习亚博买球APP安全,自主学习体系可促进学生自主学习与自我检测亚博买球APP安全,齐备的考试功能与与强大的管理功能有助于减轻教师工作量。明显,蓝鸽渠道提供了信息化教学环境和学习资源亚博买球APP安全亚博买球APP安全;运用该渠道能促进信息技术与言语课程的整合亚博买球APP安全亚博买球APP安全,便于培养学生个性化学习与自主式学习亚博买球APP安全亚博买球APP安全。

 。哺堇陡胙杂镅Э魄赖摹冻跫队⒂镄醋鳌方萄Ц镄

  湖南科技大学自2015年下学期引入蓝鸽渠道亚博买球APP安全亚博买球APP安全,在学校网掩盖范围内的电脑亚博买球APP安全、平板或智能手机都能在装置该渠道插件后凭教师工号或学生学号登陆该渠道亚博买球APP安全,教师还可在学校外凭工号运用该渠道来展开相关教学活动亚博买球APP安全。本课程小组结合传统课堂教学与现代信息技术,运用蓝鸽渠道亚博买球APP安全,在2016年上学期对《初级英语写作》教学形式进行了革新,在教学结构、组织、内容、作业等方面进行了革新实践。革新对象是15级英语专业与对外汉语专业学生亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全,共9个班级亚博买球APP安全!冻跫队⒂镄醋鳌凡淮ゼ拔奶逍醋亚博买球APP安全,重视书写标准和语句与阶段及纲要写作技巧的学习与娴熟。该课程总的教学组织是一学期16周亚博买球APP安全亚博买球APP安全,每周一堂课(2学时),合计32学时亚博买球APP安全亚博买球APP安全;每堂课学习一个教学内容。革新前亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全,16周的教学都是固定时间在教室里进行课堂教学。本学期根据蓝鸽渠道亚博买球APP安全,《初级英语写作》采纳课堂教学24学时与蓝鸽渠道自主学习8学时相结合的形式亚博买球APP安全。明显,革新后的教学形式“既改动以教师为中心的教学结构,创建新式的亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全、既能发挥教师主导作用亚博买球APP安全,又能充分体现学生主体位置的‘主导-主体相结合’的新式教学结构”[3]亚博买球APP安全,是信息化教学的体现亚博买球APP安全⊙遣┞蚯駻PP安全?翁媒萄ё橹保仓亚博买球APP安全,每周一堂课(2学时)亚博买球APP安全,合计24学时亚博买球APP安全,教师精讲后亚博买球APP安全,学生操练及评论为主亚博买球APP安全亚博买球APP安全,传统教学在此不赘述亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全⊙遣┞蚯駻PP安全!冻跫队⒂镄醋鳌烦丝翁媒萄,学生有必要在教师辅导下在蓝鸽渠道上自主学习完成教师布置的学习方案亚博买球APP安全,时间不少于8课时亚博买球APP安全。蓝鸽渠道上的自主学习亚博买球APP安全,没有固定时间与场所,但所布置的学习方案有必要在规定时期内完成亚博买球APP安全。这就要求学生“自己可以断定学习目标亚博买球APP安全亚博买球APP安全、内容、材料与方法,可以断定学习的时间亚博买球APP安全、地址和进度亚博买球APP安全,并对学习进行点评”[4]。鉴于现在蓝鸽渠道没有可用的英语写作共享资源亚博买球APP安全,所需材料需要教师制造后上传。首要上传了两类资源亚博买球APP安全。一类为“点播类”,首要是标点符号与行尾分字等书写标准亚博买球APP安全亚博买球APP安全、逗号过错等常见语句过错类型及其改善技巧亚博买球APP安全、细节法等阶段拓宽方法与连接词的不同类型及用法等写作基础知识亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全;其次是语句的一致亚博买球APP安全、连接亚博买球APP安全亚博买球APP安全、简洁亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全、着重、多样性及阶段的连接等好句亚博买球APP安全亚博买球APP安全、好段的写作技巧亚博买球APP安全亚博买球APP安全,这些是课堂教授重点亚博买球APP安全亚博买球APP安全,也是学习难点亚博买球APP安全。本学期要求学生点播自学12次亚博买球APP安全。学生经过自主点播学习这些资源,把握课堂没有教学的一些写作基础知识亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全,巩固加深课堂教学的重点与难点亚博买球APP安全亚博买球APP安全。上传的另一类资源为“操练类”亚博买球APP安全,首要有选择题亚博买球APP安全、填空题亚博买球APP安全、阶段写作亚博买球APP安全、纲要写作四类题型亚博买球APP安全。如填空类的分字操练、选择类或填空类的标点符号操练等针对上述点播类资源学习状况的巩固与检测亚博买球APP安全,这类操练提供标准答案亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全,学生做完后亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全,到学习截止时间可检查操练完成质量与所得分数;还有阶段写作与纲要写作等互评类操练亚博买球APP安全亚博买球APP安全,学生自己写完阶段或纲要后需3位同学来互评亚博买球APP安全亚博买球APP安全,互评完才算完成单次操练。本学期要求学生在蓝鸽渠道完成12次操练亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全;教师可随时在线答疑解惑亚博买球APP安全亚博买球APP安全。鉴于蓝鸽渠道缺少英语写作资源亚博买球APP安全,这些资源是在教师拟定蓝鸽渠道学习施行方案后才逐渐制造与上传的亚博买球APP安全亚博买球APP安全,因而蓝鸽渠道自主学习方案是自学期第三周开始,一向持续到学期末亚博买球APP安全。每次上传的点播或操练材料都有学习期限,一般为期3周左右亚博买球APP安全,学生有必要紧随教学进度组织亚博买球APP安全亚博买球APP安全、按部就班地在规定时期内认真完成每一项学习方案亚博买球APP安全亚博买球APP安全。为了催促学生在蓝鸽渠道上自主学习并按质按量完成每次点播类或操练类的学习方案亚博买球APP安全,本课程组采纳了以下点评方法亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全。其一亚博买球APP安全亚博买球APP安全,学生在蓝鸽渠道自主学习的总分为240分,整个学期得分达到一定分数方能参与期末考试亚博买球APP安全亚博买球APP安全。其二,根据授课方案,每周学完一个内容后亚博买球APP安全,要求学生可以学习“点播类”知识40分钟亚博买球APP安全亚博买球APP安全,计10分亚博买球APP安全,本学期点播学习书写标准亚博买球APP安全、语句写作与阶段写作等写作技巧12次亚博买球APP安全亚博买球APP安全,计120分亚博买球APP安全。其三亚博买球APP安全,根据授课方案亚博买球APP安全,每周学完一个内容后亚博买球APP安全,要求学生可以完成相关选择题10个,计5分,本学期布置语句类型等选择操练12次亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全,计60分;填空题5个亚博买球APP安全,计5分,本学期布置分字等填空操练6次,计30分亚博买球APP安全亚博买球APP安全。其四亚博买球APP安全,根据话题写阶段亚博买球APP安全亚博买球APP安全,学生互评亚博买球APP安全,1次计10分,写2次亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全,计20分亚博买球APP安全。其五,根据标题写纲要亚博买球APP安全,学生互评亚博买球APP安全,写1次,计10分亚博买球APP安全亚博买球APP安全。根据学生在蓝鸽渠道上自学的时间与完成操练的质量亚博买球APP安全,该渠道主动完成对学生的形成性点评亚博买球APP安全亚博买球APP安全。形成性点评“既是点评手法,又是反思性教学手法”亚博买球APP安全,不光监控和催促学生完成写作教学中每一个学习方案亚博买球APP安全,还“可以培养学习者的自主写作能力”[5]亚博买球APP安全。此外亚博买球APP安全,在充分发挥学生自主学习的基础上亚博买球APP安全,教师可运用蓝鸽渠道上“学生学习状况查询”等管理功能进行全程跟踪亚博买球APP安全,对学生自主学习方案的开展进行监管亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全,可随时检查每个学生点播类学习的开始与结束时间及有用学习时间亚博买球APP安全,还可看到学生操练类的正误概况。经过以上点评方法与蓝鸽渠道的形成性点评与管理等功能亚博买球APP安全亚博买球APP安全,教师可引导并催促学生准时按质按量完成所布置的学习方案。

 ⊙遣┞蚯駻PP安全亚博买球APP安全。场冻跫队⒂镄醋鳌吩擞美陡胙杂镅Э魄赖男в

 。玻埃保渡涎凇冻跫队⒂镄醋鳌肥滓擞昧死陡肭赖淖灾餮把遣┞蚯駻PP安全、网络作业亚博买球APP安全、形成性点评与管理等功能来辅佐教学。这是对英语写作信息化教学形式革新的探究,打破了教师面授的传统教学形式亚博买球APP安全,打破了时空对英语写作学习的约束,为学习者提供了更多学习机会亚博买球APP安全。根据蓝鸽渠道的写作教学新形式亚博买球APP安全,既采用了传统的课堂教学方法亚博买球APP安全,充分发挥了教师的主导作用;又充分运用了学校网与信息化技术优势,开展了以学生为中心的个性化学习与自主学习亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全;形成了教师主导学生主体相结合的新式教学结构亚博买球APP安全,达到了教室内亚博买球APP安全、外英语写作学习一体化亚博买球APP安全亚博买球APP安全。革新实践结果标明亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全,蓝鸽渠道能有用辅佐了《初级英语写作》课堂教学亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全。学生借助蓝鸽渠道上的个性化自主学习亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全,革新了被迫学习英语写作的方法亚博买球APP安全,提高了自主学习能力亚博买球APP安全,把握了根本写作标准与写作技巧,养成了杰出写作习惯。这种向信息化形式改变的教学,真正做到了全体规划亚博买球APP安全,分步施行亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全,逐渐形成以多媒体技术与网络技术等为基础的信息化学习环境,促进英语写作信息化教学革新平稳过渡亚博买球APP安全,促进了我校外语教学的信息化建造。尽管蓝鸽渠道能为外语教学提供多方位亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全、多层次效劳亚博买球APP安全,能完成对教亚博买球APP安全、学亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全、考亚博买球APP安全、评的有效操控。但对《初级英语写作》等写作课程来说,尚存在一些问题亚博买球APP安全亚博买球APP安全,如蓝鸽渠道上的资源库中几乎没有可用的写作资源亚博买球APP安全,这极大地增加了教师初期运用该渠道的课外工作量;又如写作网络作业布置合适给出客观性答案的选择操练亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全,不太合适主观性强的语句与阶段写作等操练亚博买球APP安全;再如作业的互评修正不能提供即时反应亚博买球APP安全亚博买球APP安全亚博买球APP安全,学生不能根据及时反应来自我重复修正等等亚博买球APP安全。希望蓝鸽渠道不断改善完善亚博买球APP安全,往后能在运用中处理这些问题亚博买球APP安全。
上一篇:没有了
下一篇:不会写教育论文可以求助教育论文网
电子技术|投稿流程|联系我们|网站地图|sitemap

亚博买球APP安全